Op Tabor College d’Ampte krijgen tien leerlingen twaalf weken lang een workshop rappen. De Rapworkshop wordt georganiseerd in samenwerking met het Jongerenwerk Hoorn.
Daarbij is geïnvesteerd om het zo echt mogelijk te laten zijn. Er is een docent uit Amsterdam gekomen en er is een samenwerking met artiesten en producers. Het is een investering die de school graag doet. Want wie goed kijkt en luistert achter de muren van d’Ampte, ontdekt al snel dat het hier gaat om veel meer dan leren rappen alleen. Hier wordt duidelijk wat het effect is van de jongerenwerkers die sinds enige tijd binnen de muren van de school actief zijn. Zij doorbreken de autoriteit, leggen de verbinding tussen de wereld thuis en de wereld op school en gaan met de leerlingen in gesprek. De door hen geïnitieerde rapworkshop is daarin een mooie volgende stap.
”We stellen de vragen achter de vragen, leren ze wat respect is en maken ze bewust van hun eigenwaarde”, legt jongerenwerker Jerrol Lashley uit. En minstens zo belangrijk: er wordt ze geleerd om zich positief te uiten.
”Er zijn leerlingen met wie we de verbinding dreigden te verliezen”, vertelt Stef Macke, directeur van d’Ampte. ”Het zijn leerlingen voor wie de normen en waarden van de school niet vanzelfsprekend zijn, en waar wij moeilijk mee in contact komen. Iemand als Jerrol slaagt daar wel in. Hij kent veel van deze jongeren uit de wijk, of uit de jongerencentra, spreekt ze aan op hun gedrag, en wijst ze op de Handig Gedrag-regels van de school die ook de basis vormen van deze workshop.”
Met een workshop als deze reageert Macke op de transitie van de jeugdzorg van het rijk naar de gemeente. Nu de gemeente verantwoordelijk is voor de jeugdzorg, is een project als deze zeer kansrijk. ”Het primaire en het voortgezet onderwijs is de belangrijkste vindplaats van jeugdproblematiek”, vindt Macke, ”en dus moet je op die plek investeren.” Vanuit de gemeenten zijn meer investeringen in het onderwijs nodig om vroegtijdig de noodzakelijke ondersteuning aan de leerling (en zijn omgeving) te kunnen bieden.
De vmbo-school d’Ampte is als eerste school in West-Friesland ruim een jaar geleden gestart met de aanwezigheid van het Jongerenwerk in de school. “Wij zien dat de samenwerking met het Jongerenwerk successen oplevert; er ontstaat weer verbinding. Door de intensieve samenwerking tussen de school en de jongerenwerkers zijn wij in steeds meer gevallen in staat om een vastzittend proces vlot te trekken en samen met de leerling en de ouders voorwaarden te scheppen die een succesvol onderwijstraject mogelijk maken.”
Waar Macke hoopt dat er in de toekomst subsidie komt voor projecten als deze (samen met het Samenwerkingsverband VO-VSO West-Friesland en Netwerk Hoorn is een aanvraag inmiddels ingediend), heeft hij namens d’Ampte nu besloten deze workshop zelf te bekostigen en op maat aan te bieden op zijn school. ”Omdat de leerlingen de teksten voor hun rap zelf schrijven en met elkaar in gesprek gaan, komen ook problemen in de privésfeer boven. Dat maakt het mogelijk om vroegtijdig te signaleren en waar dat kan in te grijpen voordat Jeugdzorg aan bod komt.” Het is wat Macke noemt ’investeren aan de voorkant’. En dat is vele malen goedkoper dan ’investeren aan de achterkant’.
